Diapositivas de discapacidades y altas capacidades
diapositivas
Alumnas
Johanna Palma
Daviana Gonzalez
Elis Rosales
Neurociencias, Diversidad e Inclusión
domingo, 8 de abril de 2018
sábado, 7 de abril de 2018
wonder "extraordinario"
República Bolivariana
de Venezuela
Universidad
Pedagógica Experimental Libertador
Instituto
Pedagógico de Caracas
Cátedra:
Neurociencias, Diversidad e Inclusión
Profesora: Dorys
Alleyne
Análisis sobre la Película WONDER “Extraordinario”
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Profesora:
Estudiantes:
Dorys Alleyne Johanna Palma
Daviana González
Elis Rosales
Caracas, Marzo de 2018
Una película inspirada en la
historia de un niño que llega al mundo con un síndrome poco común (trieacher
Collins) que consta de una malformación a nivel de la carótida y diversas
deformaciones a nivel del cráneo, lo que ocasionaba tener un rostro pequeño con
varias cicatrices, estas cicatrices son a raíz de haberle practicado muchas
operaciones; para ser exactos 27 operaciones, la mayoría de estas
intervenciones quirúrgicas fueron de tipo estéticas; pero de gran importancia debido
a que dos de ellas le permitieron ver y la otra le permitió escuchar de manera
natural sin tener que utilizar ningún tipo de prótesis o dispositivo auditivo.
Acá nos demuestran que desde un principio cuando se nace con alguna condición
distinta, acarrea una lucha contra el mundo que nos rodea y con nosotros
mismos; pero la 1era lucha es con nosotros mismos ya que empieza por la
aceptación de lo que somos y como somos sin importar lo que otros puedan pensar
u opinar.Debido a la situación tan delicada que vivió el niño durante sus
primeros 10 años de vida; tuvo que recibir educación por parte de su madre en
casa, siendo esta bastante exigente con la enseñanza de su hijo. Por nuestra
parte una cosa es el apoyo y la seguridad que nos pueden brindar en nuestros
hogares y otra muy distinta es la sobre protección y el miedo a exponerle a la
sociedada uno de sus integrantes que presente alguna condición distinta al
resto que lo rodea, por miedo a la burla, el rechazo y la discriminación que se
puede presentar. Es cuando a la edad de 11 años lo convencen para que decida
enfrentarse al mundo. Asistiendo a la escuela para cursar el 5 grado, al
principio no le agradaba la idea ya que tenía miedo al bulling. En
oportunidades las veces que salía con su familia los demás niños pequeños se
asustaban por la forma en que tenía su rostro y los adultos también tendían a
desviarle la mirada y esto ocasionaba que Auggie sintiera miedo y poca
seguridad al relacionarse con personas nuevas en su entorno, por ello utilizaba
un casco espacial, este niño tenía una excelente relación con su madre, padre y
hermana, su núcleo familiar eran los pilares de su vida. Después de llegar a una conclusión con sus padres de
escolarizarse, Auggie llega a la escuela y le piden a tres compañeros de su
clase enseñarles el colegio, los tres estudiantes acceden a darle un recorrido
y mientras caminan por el colegio a uno de ellos le da curiosidad y le empieza
a realizar preguntas pero de una manera incomoda y despectiva a las cuales
Auggie decide evadirlas y al final le responde, al principio le cuesta mucho
entablar relación o conversación con el resto de los compañeros, siendo objeto
de burla por parte de algunos de ellos ocasionándole el denominado bullyng o
acoso escolar en el cual le molestaban por ser diferentes a ellos, así
transcurren varios días en la escuela donde Auggie demuestra que es un niño
excepcionalmente inteligente gracias a la educación recibida de su madre en
casa, así entabla amistad con uno de los compañeros, la fiesta favorita de Auggie
era Halloween ya que usaba disfraz como la mayoría de las personas y al saber
que no le iban a observar salía con una gran seguridad a recorrer las calles,
estando en la celebración de Halloween en su colegio ingresa con su disfraz y
escucha al niño que decía ser su amigo hablando mal de el para quedar bien con
el resto de compañeros, al contar con ese compañero estaba empezando a tener
cierta seguridad al ir al colegio peor el escuchar esas malas palabras
provenientes de la persona que él creía su amigo le lastimo sus sentimientos
provocando en el nuevamente miedo, ira, inseguridad y el deseo de no asistir
más al colegio. En este punto es su hermana la que le tiende esa mano que tanto
necesitaba para sacarlo de la tristeza que lo envolvía en ese momento. Su
hermana de nombre Olivia era una adolescente que al igual que cualquier chico
de su edad necesita la guía de sus padres pero Olivia supo cómo contener sus
sentimientos desde pequeña ya que no quería darle un problema más a sus padres
ya que la mayor parte del tiempo de sus padres era para su hermano pequeño, Olivia
también empezaba la preparatoria y tenía también sus problemas personales como
cualquier persona, por algún motivo empezando el año su mejor amiga dejo de
hablarle y de buscarla sin ella conocer la razón del cambio de comportamiento
de su amiga, pero en la preparatoria conoce a otra persona que la ayuda a
sobrellevar lo que le estaba ocurriendo. Durante el transcurso de la película
la familia tenía una pequeña mascota la cual muere por ser bastante mayor para
la edad de un perro, eso hace que la familia quede profundamente triste por esa
perdida. Mientras en la escuela el amigo de Auggie de nombre Jack no entendía
porque Auggie ya no quería pasar tiempo con el pero durante ese corto tiempo otra
chica de buenos sentimientos y de nombre Sommers se le acerca, Auggie en un
momento desconfía pero la niña le aclara que quiere ser su amiga porque así lo
decide y no porque otra persona se lo haya pedido o por lastima. Así la niña es
quien le da una pista a Jack de porque su amigo lo había dejado de tratar y
cuando recuerda se siente muy mal y triste por haberse comportado de esa manera
y busca de distintas formas recuperar la confianza de su amigo y es en la clase
de ciencia donde desarrollan proyecto juntos el cual gana el primer lugar en la
feria de ciencias de su escuela, dicho proyecto los vuelve a unir y de ahí en
adelante al pequeño Auggie le empieza a ir un poco mejor ya que las personas
empiezan a conocer que es un niño de buenos sentimientos en el cual se puede
confiar y saben que pueden contar con él, de la misma manera su hermana al
sentirse muy abandonada por su madre empieza a incursionar en obras de teatro
en su secundaria y empieza a hacer amigos, luego de esto la relación de casi
todos los personajes empieza a mejorar, Auggie asiste a un campamento en el
cual tienen problemas con unos chicos más grandes, tiene miedo pero decide
enfrentarlo por defender a su amigo, Olivia luego de la obra recupera a su
mejor amiga quien también pasaba por una situación difícil al no saber cómo
enfrentar el divorcio de sus padres, esta chica de nombre Miranda cuando otras
chicas le preguntaron por su vida describió la vida de su amiga y eso hizo que
se alejara de ella ya que sintió culpa y tampoco sabía cómo decirle a su amiga
por todas las cosas que estaba pasando y fue en la obra de la escuela donde se
reconciliaron. Para el final de la película los padres de Auggie están felices
por el progreso de sus hijos, se destaca el hecho que a pesar de todos los problemas
que enfrentaron siempre fueron una pareja unida, eso fue un factor fundamental
para afrontar cada una de las situaciones a lo largo de la vida de sus
pequeños, Olivia y Miranda vuelven a ser las mejores amigas y la primera tiene
llega a entrar en la etapa del amor con un novio, y el protagonista Auggie
logra desarrollar para el final de la película una gran seguridad y autoestima,
cuenta con muchos amigos y el colegio le entrega un reconocimiento por ser un niño
luchador, soñador, fuerte, que no se rindió ante las adversidades y
dificultades, por su gran desempeño y labor realizada en la escuela junto a sus
compañeros, la película al final tiene un final feliz para casi todos los
personajes principales, algo que se destaca en la película es que el joven que
ocasionaba el acoso escolar contra Auggie es disciplinado por el director del
plantel aunque el castigo es algo ligero es significativo, pero aquí vemos algo
interesante la madre del joven por ser una mujer adinerada que contribuía a la
economía de la institución intenta chantajear al director para que le quite el
castigo a su hijo, incluso llega a hecharse la culpa por las actividades de su
hijo pero el director no se deja amedrentar y se mantiene firme a lo que los
padres del joven deciden retirarlo de la institución para el siguiente año lo
que ocasiona una gran tristeza en el joven ya que allí tenía amigos y al final
el joven se muestra arrepentido de su conducta. Por ello cuando llegan al mundo
personas como Auggie, se caracterizan por ser seres que dejan huellas,
demostrándonos que los limites solo están en nuestra mente y que no pasa nada
al ser diferentes, la ignorancia es atrevida y muchas veces cometemos el error
de juzgar sin saber. Una frase que nos llamo mucho la atención fue: CUANDO
DEBAS DECIDIR ENTRE TENER LA RAZON O SER FELIZ…ELIGE SER FELIZ. Esto nos dice o
nos deja bien claro de él porque nos tiene que hacer felices la aprobación o
aceptación de otros, porque no simplemente somos felices aceptándonos a sí
mismos y entendiendo que no podemos ser uno más, ya que nacemos para sobre
salir y cambiar la manera en que otros nos puedan ver. La aceptación es la
fortaleza que inspira otros corazones. Psicológicamente hablando podemos ver en
la película un pequeño reflejo de la sociedad mundial, es decir diversos
perfiles se podría decir actitudinales hacia como enfrentar los problemas que
nos rodean y que últimamente son más cotidianos y entre ellos mencionamos:
miedo, inseguridad, baja autoestima, divorcios, acoso escolar, mentiras u
engaños, falta de atención, falta de comunicación.Y de las cosas buenas podemos
destacar, amor, felicidad por metas u objetivos alcanzados, reconocimientos,
excelente relaciones familiares, la perseverancia de no caer antes las
distintas diversidades que la vida nos presente. Todos enfrentamos una batalla
interna o externa de alguna manera y recibir una ovación al menos una vez en
nuestra vida, porque todos vencemos al mundo. En fin una excelente película debido
a que nos deja un aprendizaje significativo, por nuestra parte recomendamos
verla en familia y en caso de tener niños pequeños ir explicándoles por qué
deben ser amables, el no burlarse de las personas que puedan poseer una
condición distinta debido a un accidente o por algún inconveniente genético
incluso pudiendo ser por enfermedad. Como futuras docentes debemos sensibilizarnos
y tener calidad humana inculcándoles valores a nuestros jóvenes y recalcando el
no excluir a ninguna persona, reforzando el amor y la aceptación así mismos ya
que en nuestro país últimamente los valores parecen haberse perdido, aunque aún
quedan muchos jóvenes que son ejemplos para la sociedad.
propuesta pedagogica
República Bolivariana
de Venezuela
Universidad
Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico
de Caracas
Cátedra:
Neurociencias, Diversidad e Inclusión
Profesora: Dorys Alleyne
Sección: 001
Propuestas Pedagógicas
Profesora:
Estudiantes:
Dorys Alleyne
Daviana González
Johanna Palma
Elis Rosales
Caracas, Marzo de 2018
Propuesta para la Diversidad
Justificación
La diversidad se refiere
a todo aquello que marca una diferencia dentro de un grupo, bien sean
características físicas, organizacionales, psicológicas o conductuales, entre
otras. Por otra parte, el “ser diferente es algo común, la diversidad es la
norma” y se defiende de la tesis de que nadie es “anormal” por ser diferente,
ya que, en rigor todos somos distintos y a su vez nos hace personas únicas y de
ser aceptados.
Dentro de un centro educativo siempre nos vamos a
encontrar diferentes formas de pensar o ideas que hacen unas características distintas de cada estudiante
dentro de un salón de clases, para poder trabajar este tema debemos adaptar a
cada persona en un grupo aceptando su forma de ser, pensar y decir. Tomando en
cuenta la propuesta de este tema se puede trabajar la “aceptación humana”,
que tienen como objetivo la aceptación de características físicas y sociales en
nuestra sociedad. Los niños son un colectivo de especial atención
respecto a esto, ya que en la escuela este fenómeno se traduce en la necesidad
de estima y aprobación social, de establecer de relaciones de amistad y de
vínculos afectivos con los iguales.
Nombre de la estrategia: Aceptación Humana
Edad: 5-6 años de edad
Área de Aprendizaje: Formación personal y social.
Comunicación y Representación.
Componente: Convivencia (interacción social, normas, deberes y derechos).
Lenguaje Oral.
Objetivos
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Aprendizajes
esperados
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Estrategia
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Recursos
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Momento
de la jornada
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Instrumento de evaluación
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Ø Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus
relaciones interpersonales.
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Ø Expresar sus opiniones y respetar la de los demás.
Ø Elaborar y cumplir normas de interacción social.
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Inicio: Se invita a los niños a estar
sentados en semicírculo y se les realizaran preguntas sobre acerca de su
entorno social.
·
¿Cómo es la relación
con su familia?
·
¿la comunidad colabora
al momento de una limpieza en su
comunidad?
·
¿respetan las opiniones
de las demás personas?
Desarrollo:
se les invitara a los niños a realizar una
actividad relacionada con la aceptación. Mostrándoles imágenes que contengas
grupos grandes y pequeños donde se respeten las ideas y opiniones de los
demás. Luego con su imaginación elaboraran una imagen relacionada al tema.
Cierre: luego de haber terminado la interacción grupal se hará un recuento de
todo lo observado y dicho en clase relacionado con la aceptación de cada
persona.
|
Ø Docentes
Ø Estudiantes
Ø Imágenes
Ø Afiches
Ø Hojas blancas
Ø Colores
Ø Lápices
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Actividad colectiva
|
Escala de estimación
|
Ø Comprende, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones,
emociones y deseos a través del lenguaje oral ajustándolo progresivamente a
sus respectivos usos.
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Ø Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los
demás.
Ø Expresar oralmente hechos, ideas, sentimientos y vivencias a través
de descripciones, narraciones, expresiones en diálogos y conversaciones
grupales.
|
Actividad colectiva
|
Indicadores
|
EN
|
I
|
C
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NO
|
Completa las actividades sin ayuda
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Respeta las opiniones de sus compañeros
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Aceptación de ideas
|
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Manifiesta conocimientos previos
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Dialoga con sus compañeros sobre el tema
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Participa constantemente
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Escala de Estimación
Leyenda:
EN: En proceso
I: Iniciado
C: Consolidado
NO: No se observa
Anexos de Aceptación
Propuesta para la Neurociencias
Justificación
La neurociencias es una disciplina
que incluye muchas ciencias que se ocupan de estudiar, desde un punto de vista
inter, multi y transdisciplinario la estructura y la organización funcional del
sistema nervioso particularmente el cerebro, por ello tiene como función penetrar
el misterio de la relación entre la mente, la conducta y la actividad propia
del tejido nervioso, comprendiendo así nuestro comportamiento y los procesos de
enseñanza – aprendizaje, aplicando herramientas que ayuden a la modelación de
los estados emocionales, permitiéndonos cada día ser un poco más felices.
Los aportes que la neurociencias le
ha venido sumando a la educación les permiten a los educadores entender cómo funciona el cerebro cuando
aprende y le ofrece la oportunidad de innovar y transformar la enseñanza.
Comprendiendo que cada ser humano posee un cerebro único e irrepetible, por lo
tanto viene preparado con sistemas y habilidades cognitivas para lograrlo. Por
ello “bailando con mis amigos” resaltará o aflorar aquellas habilidades
artísticas que posean los niños/as a tratar, fomentándoles un poco más el
sentido de pertenencia, colaboración, orden y limpieza en el aula de clase,
integrando un poco a esos niños/as que se sean un poco introvertidos.
Nombre de la estrategia: “Bailando con mis amigos “
Edad: 5-6 años de edad
Área de Aprendizaje: Formación personal y social.
Comunicación y Representación.
Componente: Expresión corporal
Expresión de
sentimientos y emociones
Imitar juegos y roles
Lenguaje Oral.
Objetivos
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Aprendizajes
esperados
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Estrategia
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Recursos
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Momento
de la jornada
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Instrumento de evaluación
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Ø Imitar y representar diversas estrategias que la docente realizara.
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Ø Imitar acciones situaciones y roles.
Ø Improvisar dramatizaciones.
Ø Moverse al ritmo de la música.
Ø Expresar melodías y ritmos corporalmente.
|
Se dará inicio a la ronda dándole los buenos días a los niños/as,
seguidamente se explicará toda la jornada a realizarse, posteriormente se
procederá a realizar las actividades colectivas, lo cual está basada en poner
al grupo a bailar una canción de la vaca lola, cuando la misma se detenga los
niños/as se tienen que detener, el niño/a que se mueva pierde, así
sucesivamente hasta que quede un solo niño/a, con los niños que no resulten
ganadores se les colocara un sticker y a los que resulten ganadores se les
entregará una chupeta, para que de esta manera los que no ganen se sientan más
motivados a ganarse la chupeta en vez de obtener un sticker en el juego.
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Ø Docentes
Ø Niños/as
Ø Reproductor de música
Ø Sticker
Ø Chupeta
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Actividades colectiva
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Escala de Estimación
|
Ø Desarrollar una aptitud musical a través de las diferentes
estrategias aplicadas o asignadas por la docente y destrezas en el ritmo
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Ø Expresar creativamente actividades gráfico plástico.
Ø Seguir instrucciones.
Ø Escuchar instrucciones.
Ø Pide ayuda si la necesita y la rechaza cuando no.
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Representar e imitar
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Escala
de Estimación
Indicadores
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EN
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I
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C
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Se mueve al ritmo de los sonidos
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Utiliza el cuerpo como medio de comunicación
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Identifica diversos movimientos corporales
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Coordina movimientos corporales al compás de
la música e instrumentos musicales
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Emplea gestos para representar corporalmente
estados de ánimo, entre otros
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Maneja adecuadamente se procesó respiratorio
y de relajación
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Leyenda:
EN: en proceso
I: iniciado
C: consolidado
Anexos de Neurociencia (Expresión
Corporal)
Propuesta
para la Inclusión e Integración Escolar
Justificación
Educación especial para todos se
concibe de tal manera que en las instituciones escolares debe garantizar una
educación de calidad para todos los alumnos a pesar de sus diferencias que
existan en ellas, que se analice una educación inclusiva que no exista la
discriminación a pesar de sus diferencias. Esta educación debería de ser
apoyada por el estado principalmente de manera que la institución escolar se
responsabilice para llevar a cabo ese desarrollo a lo máximo, que se conciba
una institución abierta a la diversidad desarrolladora para todos que
socialice, desarrolle, y garantice una máxima atención personalizada que dé
respuestas a las necesidades más complejas de déficits sensoriales, verbales,
motores e intelectuales esta determina por dificultades o carencias también lo
podemos llamar condición que son desajustes que en el aprendizaje que se
presentan en el desarrollo del niño. La importancia de la educación especial se
define como un sistema de apoyo y ayudas especiales que se requiere a sus
alumnos con necesidades colectivas especiales en cualquier contexto educativo,
esto exige un fundamento básico de la escuela inclusiva especial a la
integración da forma de concebir a la escuela que se constituya un excelente colectivo
pedagógico experimentado, preparado de carácter y desafío profesional y
responsable a la escuela inclusiva. Reconocido para toda esa preparación
profesional puesta en práctica de cualquier proyecto educativo. El profesor
debe cumplir unos elementos novedosos, flexibles de manera que pueda brindar
una variedad de opciones educativas que acuda a las necesidades potencialidades
de cada educando y propicie su desarrollo esto se reconoce como autores
especialistas que llevan en práctica la integración a sus alumnos. El profesor
tiene la capacidad de descubrir las necesidades o condición, desventaja y
potencialidades de sus alumnos que puedan hacer ellos, y que tipo de ayuda
necesitan para garantizar estrategias educativas de manera que garantice el
máximo desarrollo para cada uno de ellos. Se le exige de carácter obligatorio
al profesor tener una preparación pedagógica de manera que garantice y
desarrolle la transformación de cuya condición de cada educando, así poner en
todos en función de sus desarrollos con el apoyo de la familia, de la comunidad
y de la propia escuela integradora, eso garantiza un clima de socialización,
normalización y desarrollo para todos con la finalidad de asumir un gran éxito
para la vida.
NOMBRE
DE LA ESTRATEGIA: Aceptación humana
EDAD: 5
a 6 años
AREA
DE APRENDIZAJE: Formación personal y social
Comunicación y representación
Área de aprendizaje
|
Objetivos
|
Aprendizajes
esperados
|
Estrategias
|
Recursos
|
Momento de la
jornada
|
Instrumento de
evaluación
|
Ø Formación social y
personal
Ø Relación con el
ambiente
Ø Comunicación y
representación
|
Identifique
y cree libremente
Partiendo
experiencias ambientales que fomenten la imagen , la invención y la
transformación
|
Ø Expresar
creativamente con actividades gráficas , platinas ,dibujos pinturas ,otros
Ø Representar
gráficamente elementos del paisajes geográfico de su preferencia
Ø Combinar los diferentes técnicas de expresión
artística a través de dibujos , pintura , modelado otros
Ø Incorpora líneas
colores, formas textura grosores y otros.
|
La
docente invita a los niños y niñas que se organicen en forma de ronda para
iniciar la bienvenida cantándole una canción .titulada los paisajes. Luego la docente le hará
preguntas sobre los paisajes geográficos y cuáles son sus experiencias
vividas ellos feliz mente responderán que han viajado para lugares donde hay
muchos árboles y pasajes frondosos. La docente los invita que realicen una
actividad con relación con el ambiente .le facilita el material con dibujos
de paisajes geográficos .indicándoles que los dibujen de sus colores de
acuerdo como lo han visto. Luego la docente le hará preguntas porque lo
dibujaron de esos colores y como se llama esos paisajes del porque llevan
esos colores ellos responderán de sus experiencias que tuvieron cuando
viajaron y que también lo observan en el medio ambiente.
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Ø Docente
Ø Estudiante
Ø Imágenes
Ø Hojas blancas
Ø Colores
Ø Lápices.
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Ø Actividad colectiva
Ø Pequeños grupos.
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Escala
de estimación
|
Escala
de Estimación
Indicadores
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EN
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I
|
C
|
NO
|
Completa
las actividades sin ayuda
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Acepta
las ideas
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Siente
respeto hacia sus compañeros
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Manifiesta
sus propias ideas
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Comparte
en grupo
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Expresa
sus opiniones
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Leyenda:
EN: En
proceso
I:
Iniciando
C:
Consolidado
NO: No
se observa
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